Критерии оценивания. Литература.
Формы контроля:
Устно:
• устный ответ (устные ответы на вопросы учебника и практикума «Читаем. Думаем. Спорим»,
раздела учебника «Размышляем о прочитанном», «Литература и изобразительное искусство»,
«Проверьте себя», ответ по плану, устные рассказы о главных героях)
• сообщение
• устный пересказ (подробный, выборочный, сжатый от другого лица, художественный)
• проект
• создание иллюстраций, их презентация и защита
• выразительное чтение наизусть
• инсценирование
Письменно:
• сочинение (сочинение, развернутый ответ на проблемный вопрос, характеристика героя, отзыв
и др.)
• создание оригинального произведения (поучения, наставления, сказки, былины, частушки,
рассказы, стихотворения)
• составление таблиц
• тестирование
• контрольная работа
Критерии оценивания:
Устный ответ (развернутый ___ ответ на вопрос, рассказ о литературном герое,
характеристика героя, отзыв)
Критерии оценивания устного ответа:
Отметка «5» оценивается ответ, обнаруживающий прочные знания и глубокое понимание текста
изучаемого произведения; умение объяснять взаимосвязь событий, характер и поступки героев и роль
художественных средств в раскрытии идейно-эстетического содержания произведения; умение
пользоваться теоретико-литературными знаниями и навыками разбора при анализе художественного
произведения, привлекать текст для аргументации своих выводов, раскрывать связь произведения с
эпохой (9—11 кл.); свободное владение монологической литературной речью.
(Отметка «4» оценивается ответ, который показывает прочное знание и достаточно глубокое
понимание текста изучаемого произведения; умение объяснять взаимосвязь событий, характеры и
поступки героев и роль основных художественных средств в раскрытии идейно-эстетического
содержания произведения; умение пользоваться основными теоретико-литературными знаниями и
навыками при анализе прочитанных произведений; умение привлекать текст произведения для
обоснования своих выводов; хорошее владение монологической литературной речью.
Однако допускается одна-две неточности в ответе.
Отметка «3» оценивается ответ, свидетельствующий в основном о знании и понимании текста
изучаемого произведения; умении объяснить взаимосвязь основных событий, характеры и поступки
героев и роль важнейших художественных средств в раскрытии идейно-художественного содержания
произведения; о знании основных вопросов теории, но недостаточном умении пользоваться этими
знаниями при анализе произведений; об ограниченных навыках разбора и недостаточном умении
привлекать текст произведения для подтверждения своих выводов.
Допускается несколько ошибок в содержании ответа, недостаточно свободное владение
монологической речью, ряд недостатков в композиции и языке ответа, несоответствие уровня чтения
нормам, установленным для данного класса.
Отметка «2» оценивается ответ, обнаруживающий незнание существенных вопросов содержания
произведения; неумение объяснить поведение и характеры основных героев и роль важнейших
художественных средств в раскрытии идейноэстетического содержания произведения; незнание
элементарных теоретико-литературных понятий; слабое владение монологической литературной
речью и техникой чтения, бедность выразительных средств языка.
2
Сообщение:
Отметка «5» оценивается сообщение, соответствующий критериям:
1. Соответствие содержания заявленной теме
2. Умение логично и последовательно излагать материалы доклада.
3. Свободное владение материалом, умение ответить на вопросы по теме сообщения.
4. Свободное владение монологической литературной речью.
5. Наличие презентации, схем, таблиц, иллюстраций и т.д.
Отметка «4» оценивается сообщение, удовлетворяющий тем же требованиям, что и для оценки
«5», но допускает 1-2 ошибки, которые сам же исправляет, и 1-2 недочета в последовательности и
языковом оформлении излагаемого.
Отметка «3» ставится, если ученик обнаруживает знание и понимание основных положений темы
сообщения, но: 1) излагает материал неполно и допускает неточности в изложении фактов; 2) не умеет
достаточно глубоко и доказательно обосновывать свои суждения и привести свои примеры; 3) излагает
материал непоследовательно, допускает ошибки в языковом оформлении излагаемого, не владеет
монологической речью.
Отметка «2» ставится, если ученик обнаруживает незнание большей части излагаемого
материала, допускает ошибки в формулировке определений и правил, искажающие их смысл,
беспорядочно и неуверенно излагает материал.
Устный пересказ (подробный, выборочный, сжатый от другого лица, художественный)
Отметка «5» ставится, если
1) содержание работы полностью соответствует теме и заданию;
2) фактические ошибки отсутствуют;
3) содержание излагается последовательно;
4) работа отличается богатством словаря, разнообразием используемых синтаксических
конструкций, точностью словоупотребления;
5) достигнуто стилевое единство и выразительность текста.
Отметка «4» ставится, если
1) содержание работы в основном соответствует теме и заданию(имеются незначительные
отклонения от темы);
2) содержание в основном достоверно, но имеются единичные фактические неточности;
3) имеются незначительные нарушения последовательности в изложении мыслей;
4) лексический и грамматический строй речи достаточно разнообразен;
5) стиль работы отличается единством и достаточной выразительностью.
Отметка «3»ставится, если
1) в работе допущены существенные отклонения от темы и задания;
2) работа достоверна в главном, но в ней имеются отдельные нарушения последовательности
изложения;
3) допущены отдельные нарушения последовательности изложения;
4) беден словарь и однообразны употребляемые синтаксические конструкции, встречается
неправильное словоупотребление;
5) стиль работы не отличается единством, речь недостаточно выразительна.
Отметка «2» ставится, если
1) работа не соответствует теме и заданию;
2) допущено много фактических неточностей;
3) нарушена последовательность изложения мыслей во всех частях работы, отсутствует связь
между ними, работа не соответствует плану;
4) крайне беден словарь, часты случаи неправильного словоупотребления;
5) нарушено стилевое единство текста.
Выразительное чтение наизусть
Критерии выразительного чтения
правильная постановка логического ударения;
Баллы
1
3
соблюдение пауз
правильный выбор темпа
соблюдение нужной интонации
безошибочное чтение
«5» - 5 баллов (выполнены правильно все требования);
«4» - 3-4 балла (не соблюдены 1-2 требования);
«3» - 2 балла (допущены ошибки по трем требованиям);
«2» - менее 2 баллов (допущены ошибки более, чем по трем требованиям).
Создание иллюстраций, их презентация и защита
Критерии
Красочность. Эстетическое оформление
Соответствие рисунка содержанию произведения
Можно ли понять сказку по иллюстрациям без предварительного чтения.
Самостоятельность выполнения задания.
Качество презентации и защиты иллюстрации
«5» - 5 баллов (выполнены правильно все требования);
«4» - 3-4 балла (не соблюдены 1-2 требования);
1
1
1
1
баллы
1
1
1
1
1
4
«3 » - 2 балла (допущены ошибки по трем требованиям);
«2» - менее 2 баллов (допущены ошибки более, чем по трем требованиям).
Инсценирование
Критерии
Выразительная игра.
Четкость произношения слов.
Выбор костюмов
Музыкальное сопровождение.
Самостоятельность выполнения задания.
баллы
1
1
1
1
1
«5» - 5 баллов (выполнены правильно все требования);
«4» - 3-4 балла (не соблюдены 1-2 требования);
«3» - 2 балла (допущены ошибки по трем требованиям);
«2» - менее 2 баллов (допущены ошибки более, чем по трем требованиям).
Составление таблиц
Критерии
Правильность заполнения
Полнота раскрытия материала
Наличие вывода
Эстетичность оформления
Самостоятельность выполнения задания.
баллы
1
1
1
1
1
«5» - 5 баллов (выполнены правильно все требования);
«4» - 3-4 балла (не соблюдены 1-2 требования);
«3» - 2 балла (допущены ошибки по трем требованиям);
«2» - менее 2 баллов (допущены ошибки более, чем по трем
требованиям).
Сочинение
Объем сочинений должен быть примерно таким: в 5 классе — 1 —1,5 тетрадные страницы, в 6
классе—1,5—2, в 7 классе — 2—2,5, в 8 классе — 2,5—3, в 9 классе — 3—4. Сочинение по
литературе оценивается двумя отметками: первая ставится за содержание и речь, вторая — за
грамотность.
В основу оценки сочинений по литературе должны быть положены следующие главные
критерии в пределах программы данного класса:
правильное понимание темы, глубина и полнота ее раскрытия, верная передача фактов,
правильное объяснение событий и поведения героев, исходя из идейно-тематического содержания
произведения, доказательность основных положений, привлечение материала, важного и
существенного для раскрытия темы, умение делать выводы и обобщения, точность в цитатах и
умение включать их в текст сочинения; наличие плана в обучающих сочинениях; соразмерность
частей сочинения, логичность связей и переходов между ними;
точность и богатство лексики, умение пользоваться изобразительными средствами языка.
Оценка за грамотность сочинения выставляется в соответствии с «Критериями оценивания
учащихся по русскому языку».
Отметка «5» ставится за сочинение: глубоко и аргументированно раскрывающее тему,
свидетельствующее об отличном знании текста произведения и других материалов, необходимых для
ее раскрытия, об умении целенаправленно анализировать
материал, делать выводы и обобщения; стройное по композиции, логичное и последовательное в
изложении мыслей; написанное правильным литературным языком и стилистически
соответствующее содержанию. Допускается незначительная неточность в содержании, один-два
5
речевых недочета.
Отметка «4» ставится за сочинение:
достаточно полно и убедительно раскрывающее тему, обнаруживающее хорошее знание
литературного материала и других источников по теме сочинения и умение пользоваться ими для
обоснования своих мыслей, а также делать выводы и обобщения;
логичное и последовательное изложение содержания;
написанное правильным литературным языком, стилистически соответствующее
содержанию. Допускаются две-три неточности в содержании, незначительные отклонения от
темы, а также не более трех-четырех речевых недочетов.
Отметка «3» ставится за сочинение, в котором:
в главном и основном раскрывается тема, в целом дан верный, но односторонний или
недостаточно полный ответ на тему, допущены отклонения от нее или отдельные ошибки в
изложении фактического материала; обнаруживается недостаточное умение делать выводы и
обобщения;
материал излагается достаточно логично, но имеются отдельные нарушения в
последовательности выражения мыслей;
обнаруживается владение основами письменной речи;
в работе имеется не более четырех недочетов в содержании и пяти речевых недочетов.
Отметка «2» ставится за сочинение, которое:
не раскрывает тему, не соответствует плану, свидетельствует о поверхностном знании текста
произведения, состоит из путаного пересказа отдельных событий, без выводов и обобщений, или
из общих положений, не опирающихся на текст;
характеризуется случайным расположением материала, отсутствием связи между частями;
отличается бедностью словаря, наличием грубых речевых ошибок.
Тестирование
Отметка «5» Выполнено 90-100% заданий теста
Отметка «4» Выполнено 70-89% заданий теста
Отметка «3» Выполнено 50-69% заданий теста
Отметка «2» Выполнено менее 50% заданий теста
Контрольная работа (состоит из теста и краткого ответа на один из проблемных вопросов (по
выбору ученика)
Отметка «5» ставится за правильное выполнение 100% заданий тестовой части и ответ на
один из проблемных вопросов, обнаруживающий прочные знания и глубокое понимание текста
изучаемого произведения, стройный по композиции, логичный и последовательный в изложении
мыслей; написанный правильным литературным языком и стилистически соответствующий
содержанию.
Отметка «4» ставится за правильное выполнение 90% заданий тестовой части и ответ
на один из проблемных вопросов, достаточно полно и убедительно раскрывающий тему,
обнаруживающий хорошее знание литературного материала, а также делать выводы и
обобщения;
логичное и последовательное изложение содержания; написанный правильным
литературным языком, стилистически соответствующий содержанию. Допускаются две-три
неточности в содержании, незначительные отклонения от темы, а также не более трех-четырех
речевых недочетов.
Отметка «3» ставится за правильное выполнение 65%- 90% заданий тестовой части.
6
Отметка «2» ставится за правильное выполнение менее 65% заданий тестовой части.
7
